E-Learning UMS

Mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran mengkaji secara mendalam teori belajar dan keterkaitannya dengan teori pembelajaran, serta implikasinya dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif, efisien, dan kontekstual. Melalui pendekatan analitis dan kritis terhadap kerangka teoretis, mahasiswa diharapkan mampu memahami prinsip-prinsip fundamental pembelajaran serta mengaplikasikannya dalam merancang desain pembelajaran yang inovatif dan adaptif, baik dalam konteks pendidikan formal, nonformal, maupun informal. Mata kuliah ini juga menekankan pengembangan kemampuan mahasiswa untuk mengevaluasi dan mengintegrasikan pendekatan pembelajaran berbasis teori guna mendukung proses pendidikan yang berkualitas.

Mata kuliah Teori Belajar dan Pembelajaran mengkaji secara mendalam teori belajar dan keterkaitannya dengan teori pembelajaran, serta implikasinya dalam pengembangan strategi pembelajaran yang efektif, efisien, dan kontekstual. Melalui pendekatan analitis dan kritis terhadap kerangka teoretis, mahasiswa diharapkan mampu memahami prinsip-prinsip fundamental pembelajaran serta mengaplikasikannya dalam merancang desain pembelajaran yang inovatif dan adaptif, baik dalam konteks pendidikan formal, nonformal, maupun informal. Mata kuliah ini juga menekankan pengembangan kemampuan mahasiswa untuk mengevaluasi dan mengintegrasikan pendekatan pembelajaran berbasis teori guna mendukung proses pendidikan yang berkualitas.

Mata kuliah Evaluasi Belajar dan Pembelajaran dengan bobot 3 SKS pada Program Studi S1 Teknologi Pendidikan (Kampus Kabupaten Magetan) merupakan mata kuliah keahlian yang membekali mahasiswa dengan konsep, prinsip, dan teknik pengukuran serta penilaian hasil belajar baik dalam konteks kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Tujuan pembelajaran mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu merancang, mengembangkan, dan menganalisis instrumen evaluasi yang valid serta reliabel guna mengukur efektivitas proses pembelajaran berbasis teknologi. Ruang lingkup materi meliputi teori tes dan non-tes, taksonomi tujuan pembelajaran, pengembangan kisi-kisi, analisis butir soal, pengolahan data hasil evaluasi, hingga interpretasi hasil penilaian dalam kerangka sistem pendidikan digital. Metode pembelajaran yang diterapkan meliputi *project-based learning*, diskusi kelompok, dan simulasi penyusunan instrumen evaluasi untuk memastikan mahasiswa memiliki keterampilan praktis dalam melakukan penilaian yang objektif. Mata kuliah ini sangat relevan dengan profil lulusan Teknologi Pendidikan karena penguasaan evaluasi merupakan kompetensi inti dalam mengevaluasi efektivitas produk, media, maupun strategi pembelajaran yang dirancang guna meningkatkan kualitas sistem pendidikan secara berkelanjutan.

Mata kuliah Konsep Dasar IPS SD ini merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman pondasi kepada mahasiswa PGSD tentang IPS sebagai kajian terpadu yang bersumber dari kehidupan masyarakat. Aspek-aspeknya terdiri dari geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi, sejarah, keterampilan, dan nilai-nilai. Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa PGSD dalam memahami substansi bidang kajian IPS, pemahaman esensi konsep, dan proses pembentukannya. Aktivitas pembelajaran dirancang untuk mengembangkan keterampilan berpikir mahasiswa melalui inkuiri, investigasi kelompok, dan studi kasus yang berorientasi pemecahan masalah sosial di masyarakat, yang mencakup aspek geografi, sosiologi, antropologi, ekonomi, dan sejarah. Luaran dari mata kuliah ini berupa laporan studi kasus yang dapat menjadi acuan bagi mahasiswa calonguru SD dalam mengembangkan dimensi IPS SD, Pembelajaran IPS SD, serta mendukung pencapaian SDGS 10, 11, 12 dan 13.